第36章

唷?br />
自行车是可以直接骑进校内车棚的，可是刚从车上下来的明惜叫住了李舒，突如其来的声音让李舒在车上晃了一下，差点摔下车来。
稳住后明惜坚持要和她一起走，于是李舒就顺势停下来推车，刚才看见校道上比来的路上多了不少自行车，本来就不宽的路也因此显得拥挤，这样的状况让李舒对自己的车技很没信心，她正愁找不到机会停下来，明惜的出现算是帮了她一个大忙，既避免了她陷入尴尬的境地，又保障了她的人身安全。
看见李舒停下来推车，肖飒和邵慎斌也跟着停下来。李舒见状觉得很不好意思，今天已经够麻烦他们了，于是让他们先走，其实她也是有私心的，一个女孩子和同伴推车走在校园里很正常，可是要是后面再跟着两个男孩子那肯定会引人瞩目的，她可不想来到新学校第一天就闹出名了。
肖飒和邵慎斌可能也感觉到了一路骑过的自行车上投来的异样眼光，又看见李舒旁边还有同伴，肖飒也不担心她会迷路了，于是只说了一句在车棚等她们就先走了。
李舒见他们骑车要先走心里松了一口气，可是听到后面那句话她又悲哀了，看来太热情绝对不是一件好事，原来还想着和明惜慢慢走过去的，现在只能加快脚步了。
到了车棚果然看见他们两个人站在一个角落里，李舒赶紧把车推过去，利索地上好锁就一起往教室的方向走去。
来到教室的时候已经有很多人了，李舒还以为他们很早到呢，看来以后她的作息时间又要改一下了！
教室里课桌的摆放和她小学的一样，全班有50个同学，分为四个大组，每组两列并在一起，除了其中一个组有七排座位外，其余三个组都只有六排。因为来的比较迟，所以好一点的位置都有人坐了，李舒找了一个边上靠窗的位置和明惜一起坐下来，肖飒和慎斌就坐在她们的后面。
坐下没多久就走进两个老师，李舒认得正是报名那天的两个老师，看样子他们应该就是这个班级的正副班主任了。
“同学们大家好，首先欢迎大家来到初一一班，我叫岑今，以后就是你们的班主任了，我旁边这位是罗丽萍罗老师，是我们班的副班主任！”岑今说完之后就转身拿起讲台上的粉笔在黑板上写字，李舒看着他手里勾画出来的字体，一眼就认出报到那天教室门上的字条是他写的，端正大气的正楷，就像他给李舒的感觉一样。
“我们上午的安排主要是有三个，一个是打扫卫生，大家也都看见了，我们的课室还是比较多灰尘的，我们要先清扫一下，不过这个对你们来说都是很熟悉的了；第二是搬书，我们的新书都放在教材室，初中和小学最明显的一个区别就是小学只有三门课，而一上初中就会有七门课，到了初三增加到九门课，所以等一下需要大部分的同学过去帮忙点书搬书，留下两个同学留守课室。最后一个就是同学之间相互认识了，我们这个班级的同学至少是要在一起一年的，甚至大部分会初中三年都在一起，所以相互认识和了解是必需的。好了，那我们现在就开始吧！早点做完前面的工作后面我们才有更多时间相互认识，相信大家对于同班同学也都是很感兴趣的。”岑今说完后简单分配了一下任务，其实这些都是很简单的，范围又只有教室和走廊，所以不到半个钟就清扫好了。
搬书的时候李舒和明惜也跟过去了，留下的是两个女孩，一个看上去比李舒和明惜还要弱小，让人感觉有些营养不良。李舒和明惜虽然是班上年龄最小的，可是她们身高和同班的女生都差不远，就是身板稍微细小一些，加上脸蛋还比较稚嫩，所以整个人看起来会显得瘦小一些。另一个留下的女孩让李舒想起了以前的同班同学张珊珊，自从一年级分班后她们就不在一个班级了，后来还在学校遇见过她几次，可是她每次见到李舒甩头就走，李舒就是有心跟她和解也没有机会，到了四年级的时候就再也没有看见过她，听明惜说她好像已经转学了。而现在这个穿着漂亮裙子的名叫楚颖的女孩子真的和张珊珊很像，特别是语言神态，对人都比较傲慢，也像重生前的她，为人有些骄横。可能是因为家境好的原因，什么活也没有干过。不过让李舒佩服的是她的坦白，她居然直接当着全班同学的面对岑老师说她没有力气搬书，想要留在教室。
岑老师见没有同学有异议，就叫她和那个女生一起留在教室，他和罗老师则带着其他同学去教材室。
不过李舒心里明白那个女生接下来的初中生活或许会不太好过，因为这个年龄段的孩子，尤其是女孩子，已经开始有了自己独立的想法，但是由于还比较害羞或者是胆怯的原因，他们即使是有意见也不会说出来，只是私底下暗地里会有抱怨，而这种抱怨就会直接影响到她们的行为。她们对楚颖已经有了很不好的第一印象，这种偏见是很难消除的，以后遇到类似的问题也许她们就会针对她。
搬书的时候可能是看李舒比较小，所以递书的人特意减少了三四本，李舒搬起来轻松很多，走的也就比较快，到教室后把书放在讲台上李舒就回座位了，大多数的同学只要搬一遍就可以了，只有几个男同学是需要走两遍的。
看着讲台上和周围地面上一堆一堆的书，李舒心里想着等一下发书又会是一个问题，那么多书极有可能会造成混乱，发的时候多一本少一本是很常发生的事，多还比较容易解决，把一样的两本抽出一本就好了，可是少了的话同学们一般都不知道自己少了哪本，要是等老师一个一个看的话一个上午可能也发不完。
要是没发玩的话很可能到后面就会拖堂，爸爸妈妈还有李适李心肯定会等她回去才吃饭的，所以她最不喜欢的就是老师的拖堂了，全家人都要陪着她一起挨饿。
想到这里李舒看一下讲台的方向，老师还没有回来，书却已经大部分搬回来了，于是她大胆的走上讲台，观察了一边周围的书，拿起粉笔跪在椅子上，把书名都一个一个写在黑板上。如果等一下真的发生混乱他们也可以按照黑板上的书目找出自己少了哪本，到时候直接跟老师报告领书就可以，这样就会节省下很多时间。
因为下面的同学都在和旁边的或者是认识的人大声玩闹着，几乎没有人注意到李舒的动作，等到看见的时候李舒已经写好了，他们虽然会好奇的看一下李舒，可是这对他们并没有多大的影响，扫过一眼之后也就没有什么下文了。也有部分同学注意到李舒写在黑板上的板书跟旁边岑老师写的相对比丝毫不显得逊色，这时就会用惊讶和赞叹的眼神看着李舒，然后低头和旁边的人窃窃私语。
岑今带着余下几个男同学进到教室后就看见黑板上写的东西，震惊了一下然后就会心一笑，等全班同学都坐好静下来之后才说，“请刚刚写下这些书名的同学上来把剩下的几本也写上去，第一排的同学按照由左至右的顺序依次照着黑板上的书名发书，等大家都拿到书后看一下手头上的书和黑板上的对不对得上，有问题的上讲台来跟我说。由于我们的书本都是按照我们班的人数搬来的，所以要是有同学拿了两本一样的话就会有另一个同学缺少一本，因此大家要看仔细一些。”
李舒没想到岑老师会以这种方式叫她上去，她一边在黑板上书写一边听着他的话，心想这个老师逻辑思维真的很强，可以轻易理解她的意思并依此做出更为周详细致的安排。
因为方法的有效性所以发书的环节很快就完成了，接着进入了相互认识的阶段。
岑老师的方式是每个同学主动到讲台上介绍自己，除了要在黑板上写下名字之外，其他内容没有限制，想跟同学说什么就说什么。
这种方式很容易就可以看出一个同学的基本性格是怎么样的，比较爽快大方的同学往往会先上去，而那些很后面上去的并且说话声音很小的几乎都是属于内敛型的人。
李舒看好时机，差不多中间的时候上去，她现在发现重生后一个很大的好处就是她的内心很淡定，遇到很多事很多人地时候她都可以在最短的时间内让自己平静下来并且做出最合适的举动。
站到上面的时候，李舒的心态和平常一样，面带微笑大方地介绍自己，声音不会很大但是足以保证每个同学都能听清楚，标准的发音和咬字的清晰使得每个同学都能跟着她的思维走，除了写下自己的名字之外，李舒还简单的说了一些她的兴趣爱好，介绍完后李舒在班里响亮的鼓掌声中走下?