第53章

A) They have no doubts about them.
B) They have doubts about them.
C) They approve of them.
D) They avoid talking about them.
68. Which of the following can best raise students’ creativity according to Robert 
Eisenberger?
A) Assigning them tasks they have not dealt with before.
B) Assigning them tasks which require inventiveness.
C) Giving them rewards they really deserve.
D) Giving them rewards they anticipate.
69. It can be inferred from the passage that major universities are trying to tighten their 
grading standards because they believe ________.
A) rewarding poor performance may kill the creativity of students
B) punishment is more effective than rewarding
C) failing uninspired students helps improve their overall academic standards
D) discouraging the students’ anticipation for easy rewards is a matter of urgency
70. The phrase “token economies” (Line 1, Para. 5) probably refers to ________.
A) ways to develop economy
B) systems of rewarding students
C) approaches to solving problems
D) methods of improving performance
Part IV Short Answer Questions (15 minutes)
Directions: In this part there is a short passage with five questions or incomplete 
statements. Read the passage carefully. Then answer the questions or 
complete the statements in the fewest possible words (not exceeding 10 
words.)
  In Britain, the old Road Traffic Act restricted speeds to 2 m.p.h. (miles per hour) in 
towns and 4 m.p.h. in the country. Later Parliament increased the speed limit to 14 m.p.h. 
But by 1903 the development of the car industry had made it necessary to raise the limit 
to 20 m.p.h. By 1930, however, the law was so widely ignored that speeding restrictions 
were done away with altogether. For five years motorists were free to drive at whatever 
speeds they likes. Then in 1935 the Road Traffic Act imposed a 30 m.p.h. speed limit in 
built-up areas, along with the introduction of driving tests and pedestrian crossing.
  Speeding is now the most common motoring offence in Britain. Offences for 
speeding fall into three classes: exceeding the limit on a restricted road, exceeding on any 
road the limit for the vehicle you are driving, and exceeding the 70 m.p.h. limit on any 
road. A restricted road is one where the street lamps are 200 yards apart, or more.
  The main controversy (争论) surrounding speeding laws is the extent of their safety 
value. The Ministry of Transport maintains that speed limits reduce accidents. It claims 
that when the 30 m.p.h. limit was introduced in 1935 there was a fall of 15 percent in 
fatal accidents. Likewise, when the 40 m.p.h. speed limit was imposed on a number of 
roads in London in the late fifties, there was a 28 percent reduction in serious accidents. 
There were also fewer casualties (伤亡) in the year after the 70 m.p.h. motorway limit 
was imposed in 1966.
  In America, however, it is thought that the reduced accident figures are due rather to 
the increase in traffic density. This is why it has even been suggested that the present 
speed limits should be done away with completely, or that a guide should be given to 
inexperienced drivers and the speed limits made advisory, as is done in parts of the USA.
  Questions: (注意：答题尽量简短，超过10个词要扣分。每条横线限写一个英语
单词，标点符号不占格。)
71. During which period could British motorists drive without speed limits?
72. What measures were adopted in 1935 in addition to the speeding restrictions?
73. Speeding is a motoring offence a driver commits when he ________.
74. What is the opinion of British authorities concerning speeding laws?